Una realidad para ser dilucidada. .... Las razones por las que se hace necesario leer y releer, sólo la lectura devuelve la seguridad en el actuar. En las aulas de investigación observamos qué hablan de la libertad del investigador cualitativo, : Y de entrada los rigores se acentúan tanto que de un modo inmediato ponen a correr al alumno y la primera exigencia es : "Un título y un método "..... Sin menester de polemizar con la esterilidad de las respuestas sólo en la búsqueda de hurgar en la consistencia de las dimensiones del saber, para develar un acceso a realidades que acercan a la ruptura de barrotes que aprisionan al investigador sea este cuanti o cuali o bien dentro de respuestas en una formación mixta , pragmática o compleja de modo que su libertad inicia al establecerse que es " El fenómeno objeto de estudio quién determina el método a utilizar .. Por tal razones existen prácticas que alejan de preceptos que sin ser reglas establecen grandes realidades para ser disertadas. Si es el fenómeno objeto de estudio quién muestra la metodología a utilizarse , la formalidad debería inclinarse hacia el pedimento de un tema y dado su alcance de comprensión esté proporcionará el titulo , sin embargo ello no se logra con premuras, se va estableciendo a la medida que va emergiendo aquello que en realidad se persigue . Es atender los niveles o movimientos de la enseñanza investigativa. Sus dimensiones Teleológico: Aquello que estudia las causas finales, los fines o propósitos últimos de la existencia. Ontológico: Todo aquello que existe y lo que no . La naturaleza del ser, la existencia y la realidad de las relaciones del "ser en cuanto ser". Gnoseológico: Conjunto de saberes obtenidos mediante la observación, análisis y reflexión sobre la naturaleza del ser y la realidad contemplada.
Dra Yrma Sposito
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